Historical knowledge and citizenship education. Inclusion of other historical narratives for a New School History
DOI:
https://doi.org/10.17398/2531-0968.08.89Keywords:
History education, citezenship, education, citezenship education, curriculumAbstract
In this article we present a series of ideas in relation to the Teaching of History and Citizenship. First we present the questions that give rise to these ideas about the Teaching of History and Citizenship and the construction of a School History that incorporates, encourages and develops the approach of historical narratives linked to other non-traditional actors. Next, we state the reasons why we propose the need for a new School History and its relationship with the construction of the teaching of citizenship. Finally, we present the ideas that support the proposal for the construction of a School History that includes other non-traditional historical narratives and strengthens citizenship education.
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