Clases imperfectas: democracia, utopía e investigación en la enseñanza de la historia

Resumen

Este texto presenta la creación de un proyecto de investigación con base en el Grup de Recerca en Didàctica de les Ciències Socials (Gredics) como una forma de rendir homenaje a los escritos y enseñanzas de Joan Pagès. Este es un proyecto de investigación que está basado en el trabajo colectivo con participantes universitarios y de la Educación Básica. La propuesta fue crear un grupo de investigación con profesores interesados en realizar y analizar experiencias didácticas a partir de la siguiente problemática: ¿las clases de historia de la democracia pueden ser un espacio para la creación de utopías por parte de estudiantes y profesores? El enfoque principal será producir y analizar colectivamente las clases sobre la historia de la democracia, con el fin de explorar las relaciones temporales movilizadas por los alumnos de la Educación Básica. Según Pagès, la enseñanza de la Historia es un espacio privilegiado para la educación política con miras a radicalizar la democracia. Un proceso lento y no lineal, abierto a multiplicidades que, sobre todo, ayuda a imaginar futuros más igualitarios, justos y libres del racismo y de la discriminación. Como propone Wendy Brown, es necesario pensar la democracia para profundizar en los debates éticos y políticos en torno a otros mundos posibles. El proyecto, por tanto, buscará promover encuentros entre estudiantes, profesores de la Educación Básica y profesores universitarios, ya que este quizás sea el movimiento más importante que Pagès llevó a cabo a lo largo de su vida profesional. Así trataré de honrar lo que aprendí de él: aunque sean encuentros inconclusos e imperfectos, que grupos y redes de diálogo sigan inspirándose en Pagès y que sigamos creando conceptos y utopías en las clases de historia.