Núm. 14 (2024): Monográfico Educación en memoria histórica y democrática

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Coordinado por Carmen Rosa García Ruiz y Roberto García Morís

Publicado: 2024-03-21

Número completo

Preliminares

Monográfico

  • Educar en memoria histórica y democrática a través de la educación patrimonial: el antipatrimonio

    Jesús Estepa Giménez
    9-27
    DOI: https://doi.org/10.17398/2531-0968.14.01

  • Franquismo y memoria democrática: el continuo reto de la formación ciudadana en Secundaria

    Beatriz Andreu-Mediero, Alba Fernández-Fernández
    28-47
    DOI: https://doi.org/10.17398/2531-0968.14.02

  • Análisis de las acciones ciudadanas del alumnado al estudiar la dictadura civil militar chilena

    Andres Soto Yonhson, María Soledad Jiménez
    48-66
    DOI: https://doi.org/10.17398/2531-0968.14.03

  • Las fuentes orales en la formación inicial del profesorado para el estudio de la memoria histórica del franquismo y de la transición

    Jose Ignacio Ortega Cervigón
    67-80
    DOI: https://doi.org/10.17398/2531-0968.14.04

  • Mujeres bajo la dictadura franquista: manuales escolares y representaciones del alumnado de secundaria

    Alba María Boix Vicente
    81-101
    DOI: https://doi.org/10.17398/2531-0968.14.05

  • Sobre la enseñanza del pasado democrático en España. Alumnado, polarización y redes sociales

    Ander Delgado
    102-118
    DOI: https://doi.org/10.17398/2531-0968.14.06

Miscelánea

  • Presencia de las Ciencias Sociales en los currículos de Educación Infantil de Extremadura.

    Noelia Álvarez-Álvarez , David Porrinas-González, Mario Corrales-Serrano
    119-138
    DOI: https://doi.org/10.17398/2531-0968.14.07

  • Valoración del potencial didáctico de los temas socialmente controvertidos en la formación inicial docente

    Iratxe Gillate, Janire Castrillo, Ursula Luna, Alex Ibáñez-Etxeberria
    139-156
    DOI: https://doi.org/10.17398/2531-0968.14.08

  • Concepciones del alumnado del Grado en Educación Primaria de la Universidad de Huelva en torno al patrimonio de Huelva capital

    Noelia Fraga Hernández, José María Cuenca López
    157-176
    DOI: https://doi.org/10.17398/2531-0968.14.09