Relatos de indignación: El enfoque narrativo como metodología para una formación política radical
DOI:
https://doi.org/10.17398/2531-0968.13.11Palavras-chave:
formação política; educação democrática radical; emoções políticas; indignação; enfoque narrativoResumo
Este projeto situa-se num enfoque crítico sobre a formação política que valoriza a relevância das relações de poder que atravessam a construção de subjetividades. Para tal importa questionar sobre as expressões políticas além da relação entre individuo e Estado, incluindo aspetos da vida quotidiana dos sujeitos. A investigação posiciona-se numa perspetiva de educação democrática radical que ressalta a importância das emoções políticas que, se se excluem em beneficio das limitadas por parâmetros centrados na razão, podem levar ao abndono das possibilidades de articulação política.
Nesta perspetiva, a investigação explora as possibilidades do enfoque narrativo como proposta metodológica para analisar as emoções políticas. Este enfoque procura compreender os significados colocados em jogo pelos sujeitos ao longo das suas experiências formativas, explorando-as através dos relatos que elaboram sobre acontecimentos relevantes da sua experiência vital.
Através de exercícios de construção narrativa com estudantes de educação básica secundária numa escola pública de Bogotá, Colômbia, exploraram-se os seus significados em torno de uma emoção política: a indignação. Foi possível evidenciar que a narrativa como proposta metodológica permite compreender as construções de subjetividade política d@s jovens, nas quais se articulam experiências que rompem com antinomias políticas tradicionais como o micro e o macro político, o Estado e a sociedade civil, ou a dominação perante a emancipação.
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