Reseña de la Tesis Doctoral: Enseñar a pensar fuera del molde: Literacidad Crítica en Didáctica de las Ciencias Sociales para la Educación Infantil
DOI:
https://doi.org/10.17398/2531-0968.19.176Schlagwörter:
Literacidad Crítica, Didáctica de las Ciencias Sociales, Formación Inicial del Profesorado, Educación InfantilAbstract
Recensión de la tesis doctoral de Arasy González Milea, defendida en la Universidad de Málaga en 2023 y galardonada con el Premio Extraordinario de Doctorado. La investigación aborda el desarrollo de la Literacidad Crítica en la formación inicial del profesorado de Educación Infantil, mediante un estudio cualitativo con 71 estudiantes. Entre sus principales aportaciones destaca la sistematización de diez prácticas pedagógicas específicas para desarrollar la Literacidad Crítica en la primera infancia y el análisis de la dimensión política e ideológica de la educación, cuestionando el constructo de neutralidad docente. El trabajo evidencia la paradoja entre la capacidad del alumnado para diseñar propuestas didácticas y la dificultad para transformar su posicionamiento crítico genuino.
Literaturhinweise
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