Ensinar a Pensar Fora da Caixa: Literacia Crítica em Didática das Ciências Sociais para a Educação Infantil
DOI:
https://doi.org/10.17398/2531-0968.19.176Palavras-chave:
Literacia Crítica, Didática das Ciências Sociais, Formação Inicial de Professores, Educação InfantilResumo
Recensão da tese de doutoramento de Arasy González Milea, defendida na Universidade de Málaga em 2023 e galardoada com o Prémio Extraordinário de Doutoramento. A investigação aborda o desenvolvimento da Literacia Crítica na formação inicial de professores de Educação Infantil, através de um estudo qualitativo com 71 estudantes. Entre as suas principais contribuições destaca-se a sistematização de dez práticas pedagógicas específicas para desenvolver a Literacia Crítica na primeira infância e a análise da dimensão política e ideológica da educação, questionando o constructo de neutralidade docente. O trabalho evidencia o paradoxo entre a capacidade dos estudantes para desenhar propostas didáticas e a dificuldade para transformar o seu posicionamento crítico genuíno.
Referências
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