Nr. 12 (2023): Los patrimonios desde la perspectiva del conflicto

Ansehen Nr. 12 (2023): Los patrimonios desde la perspectiva del conflicto

Coordinado por José María Cuenca López

Veröffentlicht: 2023-03-29

Komplette Ausgabe

REIDICS nº 12. PDF completo (Spanisch; Kastilianisch)

Preliminares

Los patrimonios desde la perspectiva del conflicto. Los problemas controversiales a través de la educación patrimonial

José María Cuenca López

6-12
- PDF (Spanisch; Kastilianisch)
DOI: https://doi.org/10.17398/2531-0968.12.01

Monográfico

Patrimonio controversial, identidad, territorio y emociones: el lugar de los “miedos identitarios”

Juan Luis De la Montaña Conchiña

13-27
- PDF (Spanisch; Kastilianisch)
DOI: https://doi.org/10.17398/2531-0968.12.02
El patrimonio indígena como realidad controversial en la formación inicial del profesorado de primaria en Canarias y México

A. José Farrujia de la Rosa, Patricio Sebastián Henríquez Ritchie, Tania Elizabet Zavala Martínez

28-49
- PDF (Spanisch; Kastilianisch)
DOI: https://doi.org/10.17398/2531-0968.12.03
Patrimonio controversial en los libros de texto de la E.S.O.: un análisis documental

Ramón Noya Arana

50-66
- PDF (Spanisch; Kastilianisch)
DOI: https://doi.org/10.17398/2531-0968.12.04
La deconstrucción de los roles de género a través del patrimonio cultural en Educación Infantil

Rocío Raposo Camacho, Elisa Arroyo Mora, Sergio Sampedro-Martín

67-84
- PDF (Spanisch; Kastilianisch)
DOI: https://doi.org/10.17398/2531-0968.12.05
Patrimonio conflictivo y aprendizaje de la historia. Una experiencia en torno a los monumentos franquistas de la Región de Murcia

Sebastián Molina Puche, Juan Francisco Martínez López

85-100
- PDF (Spanisch; Kastilianisch)
DOI: https://doi.org/10.17398/2531-0968.12.06
Memoria histórica, apps y profesorado en formación. Análisis de propuestas didácticas y auto-percepción de aprendizaje

Janire Castrillo, Iratxe Gillate, Ursula Luna, Alex Ibáñez-Etxeberria

101-120
- PDF (Spanisch; Kastilianisch)
DOI: https://doi.org/10.17398/2531-0968.12.07
Patrimonio industrial minero en la provincia de Cáceres, difusión e intervención didáctica para Primaria

Teresa Pulido Nevado, Francisco Javier Jaraíz Cabanillas

121-141
- PDF (Spanisch; Kastilianisch)
DOI: https://doi.org/10.17398/2531-0968.12.08
Patrimonio y emociones en el alumnado de ESO: análisis de una experiencia en el museo

Laura Lucas Palacios, Mónica Trabajo Rite, Norberto Antonio Reyes Soto

142-162
- PDF (Spanisch; Kastilianisch)
DOI: https://doi.org/10.17398/2531-0968.12.09

Miscelánea

Prácticas de Literacidad Crítica y Ciencias Sociales en la Formación Inicial del Profesorado de Educación Infantil

Arasy González Milea

163-179
- PDF (Spanisch; Kastilianisch)
DOI: https://doi.org/10.17398/2531-0968.12.10
La Transición Española en 2º de Bachillerato: una comparativa entre manuales nacionales y catalanes

Adrián Magaldi Fernández

180-197
- PDF (Spanisch; Kastilianisch)
DOI: https://doi.org/10.17398/2531-0968.12.11
¿Cómo promover la literacidad crítica digital a través de narraciones históricas? Estudio de caso

María Alejandra Rojas, Neus González-Monfort

198-217
- PDF (Spanisch; Kastilianisch)
DOI: https://doi.org/10.17398/2531-0968.12.12