Ensino de História após a ascensão da extrema direita no Brasil: venceremos a barbárie?

Autores/as

  • Sonia Regina Miranda Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
  • Arnaldo Pinto Junior Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
  • Felipe Dias de Oliveira Silva Universidade Estadual de Campinas

DOI:

https://doi.org/10.17398/2531-0968.13.04

Palabras clave:

enseñanza de la historia; extrema derecha en Brasil; Escuela no partidaria; BNCC; trabajo educativo

Resumen

El objetivo de este texto, escrito por diferentes investigadores en el campo de la enseñanza de la historia, es reflexionar sobre los desafíos de la enseñanza de las humanidades y el trabajo educativo que realizan los docentes actualmente en Brasil. Señalamos, críticamente, algunas implicaciones políticas, éticas y didácticas de los discursos y prácticas de la extrema derecha en el país. Para ello, tomamos como mónada las consecuencias del Escola sem Partido (ESP) sobre la rutina escolar y el trabajo educativo que instauró el ambiente de una educación vigilada y censurada por parámetros conservadores y autoritarios. Identificamos una continuidad entre tales tendencias y las recientes masacres y amenazas producidas en las escuelas. Además, movilizando el concepto de experiencia ligado a las prácticas culturales, discutimos el lugar de la comunidad de la disciplina historia em la enseñanza, entre obstáculos y resistencias, en tanto se impone la tarea de educar para que otras barbaridades no vuelvan a ocurrir.

Biografía del autor/a

  • Sonia Regina Miranda, Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)

    A pesquisadora possui Graduação em História pela Universidade Federal de Juiz de Fora (1985), Mestrado em História pela Universidade Federal Fluminense (1990), Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2004) sob a supervisão da profa. Dra. Ernesta Zamboni e Pós-Doutorado em Didática das Ciências Sociais pela Universitat Autònoma de Barcelona (Espanha - 2012,), sob a supervisão do prof. Dr. Joan Pagès. Atualmente é professora titular aposentada da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora. Atua no Programa de Pós-Graduação em Educação orientando trabalhos em nível de Mestrado e Doutorado. Pesquisa temáticas relativas ao ensino de história, formação de professores, saberes escolares e práticas sociais de Memória. Todos os seus projetos de pesquisa ao longo de sua carreira na UFJF foram financiados pelo CNPq e/ou FAPEMIG. Dentre suas produções mais relevantes destacam-se os livros Sob o Signo da Memória (UNESP), Cidade, Memória e Educação (UFJF), Patrimônio no Plural (Editora Fino Traço) e a CAIXA DIDÁTICA CIDADE PARA PROFESSORES (fomento CNPQ e FAPEMIG)

  • Arnaldo Pinto Junior, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)

    Minha educação escolar foi realizada em uma instituição pública (Escola Municipal de 1º e 2º Graus Dr. Achilles de Almeida), na qual concluí o Ensino Primário, o Ginásio e o Curso Técnico em Contabilidade. Cursei a Graduação na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), obtendo os títulos de Bacharel e Licenciado em História no ano de 1990. Pela mesma universidade, desenvolvi pesquisas junto ao programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação (FE), finalizando o Mestrado em 2003 e o Doutorado em 2010. Professor do Ensino Fundamental e Médio desde o início da década de 1990, também acumulei experiências docentes em Cursos de Formação Continuada, Especialização Lato-Sensu e Graduação. A partir do ano de 2010 comecei a trabalhar em regime de dedicação exclusiva no Ensino Superior, após aprovação em concurso na Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) e na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). No mês de fevereiro de 2016 assumi o cargo de professor na Faculdade de Educação da Unicamp, onde atuo na formação docente no curso de Pedagogia e demais curso de licenciatura atendidos pela unidade. No âmbito da gestão, coordenei o Centro de Memória da Educação entre os anos de 2018 e 2021 e atualmente sou coordenador do Espaço de Apoio ao Ensino e Aprendizagem [ea]² da PRG Unicamp. Na área da pesquisa acadêmica, desenvolvo estudos nos campos do ensino de História e história da educação, sobretudo discutindo questões relativas ao livro didático, currículo, memória, práticas culturais, sentidos e sensibilidades.

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Publicado

2023-09-28

Número

Núm. 13 (2023): Didática das Ciências Sociais na Formação de Professores no Espaço Luso-Brasileiro

Sección

Monográfico

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Cómo citar

Regina Miranda, S., Pinto Junior, A., & Dias de Oliveira Silva, F. (2023). Ensino de História após a ascensão da extrema direita no Brasil: venceremos a barbárie?. REIDICS. Revista De Investigación En Didáctica De Las Ciencias Sociales, 13, 52-67. https://doi.org/10.17398/2531-0968.13.04

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