No 6 (2020)

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Publiée: 2020-03-31

L'ensemble du numéro

Preliminares

Artículos

  • La periodización y la conciencia histórica en la formación del profesorado

    Daniela del Carmen Cartes Pinto
    DOI : https://doi.org/10.17398/2531-0968.06.6

  • Habilidades de conciencia histórica temporal en estudiantes de formación inicial docente de Chile

    Carolina Alejandra Chavez Preisler, Joan Pagès i Blanch
    DOI : https://doi.org/10.17398/2531-0968.06.24

  • La teoría de las inteligencias múltiples y su implicación en la enseñanza de la historia

    José Juan Meléndez Zárate, Celene del Carmen Escobar Reyna
    DOI : https://doi.org/10.17398/2531-0968.06.43

  • Ethnic-racial relations in brazilian society: their implications for Education and Educational Legislation

    Isabel Camilo de Camargo
    DOI : https://doi.org/10.17398/2531-0968.06.61

  • Las construcciones rurales en piedra seca como paradigma de sostenibilidad: aportaciones didácticas y geográficas a partir de su declaración como Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad

    Ricardo Manuel Luque Revuelto
    DOI : https://doi.org/10.17398/2531-0968.06.77

  • La planificación como objeto de investigación en la formación docente en Geografía

    María Cristina Nin, Stella Maris Leduc, Melina Ivana Acosta
    DOI : https://doi.org/10.17398/2531-0968.06.94

  • Praxis docente del convencimiento al hacer transformador desde el aula hacia afuera

    Stephany Andrea Vásquez Ortiz
    DOI : https://doi.org/10.17398/2531-0968.06.112

  • Concepciones del profesorado chileno sobre la conciencia geográfica

    Evelyn Ortega Rocha
    DOI : https://doi.org/10.17398/2531-0968.06.126

  • ¿Realmente entendemos y aprendemos en las visitas a los museos? La realidad desde Bolonia, Italia

    Beatrice Borghi, Carmen Serrano Moral
    DOI : https://doi.org/10.17398/10.17398/2531-0968.06.144

  • Reconocimiento de experiencias participativas en el espacio escolar al enseñar Historia, Geografía y Ciencias Sociales

    Luis Ignacio Guasch Guzmán
    DOI : https://doi.org/10.17398/2531-0968.06.161