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Call for papers. REIDICS 16 "Formación ciudadana y enseñanza de las ciencias sociales en Iberoamérica"

2024-06-20
REIDICS 16 "Formación ciudadana y enseñanza de las ciencias sociales en Iberoamérica".   Coord. Alexis Sanhueza de la Universidad Católica de Temuco, Carolina Chávez de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Belén Meneses de la U. Universidad Autónoma de Chile y Evelyn Ortega de la Universidad Autónoma de Chile. — Fecha final recepción artículos: 30 de octubre de 2024     Publicación número: 30 marzo de 2025 Ler mais sobre Call for papers. REIDICS 16 "Formación ciudadana y enseñanza de las ciencias sociales en Iberoamérica"

Número Atual

N.º 15 (2024): Monográfico La Educación para una Ciudadanía Democrática en la Formación del Profesorado en Iberoamérica
Ver N.º 15 (2024): Monográfico La Educación para una Ciudadanía Democrática en la Formación del Profesorado en Iberoamérica
Publicado: 2024-10-10

Número Completo

Preliminares

Monográfico

  • Formação inicial de professores do ensino básico em educação para a cidadania. Estudos de caso na América Latina

    Martha Cecilia Gutiérrez Giraldo, Carolina Franco Ossa, Jackeline Arredondo Conde
    11-25
    DOI: https://doi.org/10.17398/2531-0968.15.11

  • La formación inicial en Educación Cívica. Un estudio de casos múltiples en Costa Rica

    Mauricio Calderón Azofeifa, Jéssica Ramírez-Achoy, Juan Carlos Naranjo Segura
    26-45
    DOI: https://doi.org/10.17398/2531-0968.15.26

  • ¿Qué sabemos sobre cómo formar docentes para la educación en ciudadanía en México?

    Paulina Latapí Escalante, María del Mar Estrada Rebull
    46-61
    DOI: https://doi.org/10.17398/2531-0968.15.46

  • Educação para uma Cidadania Democrática: da formação inicial de professores às práticas de sala de aula em Portugal

    Alfredo Gomes Dias, Maria João Barroso Hortas
    62-78
    DOI: https://doi.org/10.17398/2531-0968.15.62

  • La formación inicial del profesor para la ciudadanía en una universidad pública del Perú

    Juan Carlos Palomino Paredes, Daniel Fabian Roca Flores Pinto, Ingrid Alvarado Alvarado
    79-97
    DOI: https://doi.org/10.17398/2531-0968.15.79

Miscelánea

  • Explorando la invisibilidad en el paisaje cultural urbano: intervención didáctica en la formación inicial de maestros

    Rebeca Guillén Peñafiel, Alfredo Gomes Dias, Maria João Hortas
    98-117
    DOI: https://doi.org/10.17398/2531-0968.15.98

  • Utilização de imagens como textos multimodais no ensino de Ciências Sociais

    Yasaldez Loaiza, Leydi Aristizabal Ospina
    118-132
    DOI: https://doi.org/10.17398/2531-0968.15.118

  • ¿Cómo se forman les docentes de economía en Argentina?

    Pablo Sisti
    133-148
    DOI: https://doi.org/10.17398/2531-0968.15.133

  • Impacto de los videojuegos narrativos en la percepción del patrimonio cultural: un análisis cualitativo de Assassin's Creed en estudiantes universitarios

    Daniel Camuñas-García, María Pilar Cáceres-Reche, María de la Encarnación Cambil-Hernández, Begoña Serrano-Arnáez
    149-165
    DOI: https://doi.org/10.17398/2531-0968.15.149

Reseñas

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