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REIDICS. Revista de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales
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No 8 (2021): Didáctica de la Historia. Homenaje a Joan Pagès
No 8 (2021): Didáctica de la Historia. Homenaje a Joan Pagès
Coordinado por Antoni Santisteban y Neus González Monfort
Publiée:
2021-04-01
L'ensemble du numéro
pdf (Espagnol)
Preliminares
Preliminares
Equipo Editorial
1-7
PDF (Espagnol)
Monográfico
In memoriam del maestro Joan Pagès: Enseñar ciencias sociales para lograr un mundo mejor
Antoni Santisteban Fernández, Jordi Castellví Mata, Neus González Monfort, Gustavo González Valencia, Mariona Massip Sabater
8-22
pdf (Espagnol)
Repensar la enseñanza de las Ciencias sociales en tiempos de cambio
Edda Sant Obiols
23-37
PDF (Espagnol)
Enseñar a pensar el futuro a través de la enseñanza y aprendizaje del tiempo histórico
Carmen Escribano Muñoz
38-57
PDF (Espagnol)
Clases imperfectas: democracia, utopía e investigación en la enseñanza de la historia
Caroline Pacievitch
58-71
PDF (Portugais)
Ideas de las comunidades educativas sobre la ciudadanía democrática en el contexto de pandemia en Chile: una mirada desde las contribuciones de Joan Pagès
Sixtina Pinochet Pinochet, Javier Mercado-Guerra
72-88
PDF (Espagnol)
Conocimiento histórico y formación ciudadana. Inclusión de otras narrativas históricas para una Nueva Historia Escolar
Gabriel Villalón-Gálvez
89-105
pdf (Espagnol)
¿Hacia dónde caminan los cangrejos? Perspectivas de futuro de una generación asestada por dos crisis
Rafael Olmos Vila
106-125
pdf (Espagnol)
De la formación inicial a la enseñanza del conocimiento social del profesorado novel de primaria: una relación por construir
Diana Marcela Arana Hernández, Martha Cecilia Gutiérrez Giraldo, Carolina Aguirre Arias
126-140
pdf (Espagnol)
Las prácticas docentes en la enseñanza de la historia. Una propuesta de análisis desde un estudio de caso
María Paula González
141-155
pdf (Espagnol)
Pensamiento histórico, problemas sociales y cultura digital en la enseñanza de la historia
Carlos Daniel Gunzelmann, Facundo Agustín López, Miguel Ángel Jara
156-171
pdf (Espagnol)
Educación ciudadana, patrimonio y memoria en la enseñanza de la historia: estudio de caso e investigación-acción en la formación inicial del profesorado de secundaria
Jesús Estepa Giménez, Emilio José Delgado-Algarra
172-189
pdf (Espagnol)
Artículos
El ensayo como instrumento para la formación docente en Educación para la Ciudadanía y Derechos Humanos
María Aurora Arjones Fernández, Anabel Fernández Moreno
190-208
pdf (Espagnol)
Legislación e innovación educativa en la gestión del patrimonio arqueológico de las islas Canarias
curriculum and current programs
Gisela de la Guardia Montesdeoca
209-223
pdf (Espagnol)
Aprendizaje basado en objetos en Educación Infantil: evaluación de una estrategia de intervención
Mónica Cava Pagán, Laura Arias Ferrer
224-242
pdf (Espagnol)
El cuento en la enseñanza del patrimonio: análisis de propuestas didácticas en Educación Infantil
José María Cuenca López, Marta Pérez González
243-265
pdf (Espagnol)
Programa “Vivir y Sentir el Patrimonio”: perspectivas antes y durante el confinamiento por la COVID-19
Yolanda Baraja Reyes
266-282
pdf (Espagnol)
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