No 9 (2021): Problemas Sociales y Ambientales

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Coordinado por Francisco F. García Pérez 

Publiée: 2021-10-04

L'ensemble du numéro

Preliminares

Monográfico

  • De las dificultades, posibilidades y retos del trabajo en torno a problemas

    DOI : https://doi.org/10.17398/2531-0968.09.6
    Francisco F. García Pérez
    6-13
  • Apuntes para una sociogénesis del currículum centrado en problemas sociales

    DOI : https://doi.org/10.17398/2531-0968.09.14
    Jesús Romero Morante
    14-40
  • Studying social-environmental issues: an emergency and a challenge for education

    DOI : https://doi.org/10.17398/2531-0968.09.41
    François Audigier
    41-58
  • Panorama of French-speaking studies on current socio-environmental issues, from a didactic perspective

    DOI : https://doi.org/10.17398/2531-0968.09.59
    Alain Legardez, Agnieszka Jeziorski, Maryse Cadet-Mieze
    59-78
  • La enseñanza de problemas socio-ambientales. Reflexiones para la innovación educativa

    DOI : https://doi.org/10.17398/2531-0968.09.79
    Carlos Fuster García, Diego García Monteagudo, Xosé Manuel Souto González
    79-96
  • Los Objetivos de Desarrollo Sostenible a través de la novela gráfica en la Educación Superior

    DOI : https://doi.org/10.17398/2531-0968.09.97
    Marta Gallardo, David Garcia-Reyes
    97-114
  • Problemas Socio ¿qué? Los problemas socioambientales y su concreción por el profesorado en formación

    DOI : https://doi.org/10.17398/2531-0968.09.115
    Mariona Massip Sabater, Mariona Espinet Blanch, Raúl Almendro Díaz, Germán Llerena del Castillo, Júlia Hosta Cuy
    115-136

Miscelánea

  • Representaciones sociales del profesorado en formación relacionadas con la libertad de expresión y su enseñanza

    Patricia Andrea Gómez
    137-151
  • ¿“Ellos” o “nosotros”? prejuicios y estereotipos sobre los musulmanes en el alumnado preadolescente

    DOI : https://doi.org/10.17398/2531-0968.09.152
    Beatriz Andreu-Mediero, Imane Ouhamid-Zahri
    152-170
  • Evidencias de la experiencia histórica del alumnado. Análisis documental de tres actividades con historia oral

    DOI : https://doi.org/10.17398/2531-0968.09.171
    Belén Meneses Varas, Neus González-Monfort, Antoni Santisteban Fernández
    171-188
  • Los efectos sobre los estudiantes de una experiencia de renovación curricular en Economía

    DOI : https://doi.org/10.17398/2531-0968.09.189
    José Ignacio Antón Pérez, Alexandra Jima-González, Miguel Paraleda-López, Fernando Pinto
    189-206
  • Un estudio de caso sobre una maestra y su papel en un proyecto interdisciplinar sobre patrimonio

    DOI : https://doi.org/10.17398/2531-0968.09.207
    Joan Callarisa Mas, Neus Gónzalez Monfort, Antoni Santisteban Fernández
    207-222
  • El uso didáctico de la prosopografía para enseñar-aprender historia. Hacia el aula de primaria.

    DOI : https://doi.org/10.17398/2531-0968.09.223
    Joaquín Aparici Marti
    223-237
  • La Convención de los Derechos del Niño en las aulas de Infantil

    DOI : https://doi.org/10.17398/2531-0968.09.238
    Manuel José López Martínez
    238-253
  • Educación, patrimonio y turismo: garantía de sostenibilidad

    DOI : https://doi.org/10.17398/2531-0968.09.254
    Rebeca Guillén Peñafiel, Ana María Hernández Carretero, José Manuel Sánchez Martín
    254-274

Reseñas

  • Reseña del libro: La asignatura pendiente. La memoria histórica en los libros de texto escolares

    DOI : https://doi.org/10.17398/2531-0968.09.275
    Ramón Galindo Morales
    275-280