Ideas de las comunidades educativas sobre la ciudadanía democrática en el contexto de pandemia en Chile: una mirada desde las contribuciones de Joan Pagès
DOI:
https://doi.org/10.17398/2531-0968.08.72Palavras-chave:
educación para la ciudadanía democrática, comunidades educativas, participación, contexto de pandemiaResumo
La presente investigación tiene por objetivo reconocer y analizar las ideas de niños, niñas, juventudes y familias con respecto a cómo fortalecer la educación para la ciudadanía desde el espacio escolar y comunitario. Esta iniciativa se enmarca en un proyecto de investigación que tiene por propósito elaborar un modelo metodológico para fortalecer la aplicación de la ley 20.911 que creó el Plan de Formación Ciudadana en Chile. En este contexto, durante el segundo semestre del año 2020, se desarrollaron grupos de conversación con distintos miembros de comunidades educativas de las ciudades de Antofagasta y Coquimbo. Los grupos, desarrollados por vía remota, estuvieron compuestos por niños y niñas de primer y segundo ciclo de educación primaria, jóvenes de educación secundaria y familias. Los grupos de conversación se sustentaron en tres dimensiones: 1) espacios para el aprendizaje de la participación democrática en la escuela; 2) la ciudad como espacio para el ejercicio de la ciudadanía; 3) contribuciones de la escuela a una sociedad que enfrenta los desafíos de un mundo en transformación continua. La información producida fue analizada desde una perspectiva cualitativa-descriptiva, tomando como punto de referencia teórica algunas de las contribuciones de Joan Pagès con respecto al rol de la escuela en la construcción de una ciudadanía crítica y la justicia social.
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